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智慧互动课堂参与有感

来源:信息中心   作者:蒙山中学  发表时间:2019-06-17 20:09    浏览次数:2     字号:    

思绪在彩霞中飞扬,教室里的我们,徜徉在想象的长河。

闻所未闻的教学方式,没有接触过的内容,这一节课的一切都是崭新新颖的。这一次有幸和朱行的同学一起交流分享,通过电子科技远程教学。

一尊尊静止的雕塑,在我们的笔下有了生命,在风中跳跃,在阳光下追逐奔跑;在我们的笔下有了名字,带我们走进一个个神秘的世界。这次的课堂,留下最深印象的是交流,是和新科技的交流,是和不一样同学的交流。

在如今日新月异的时代里,只有学会创新,思考,交流才能站的更高。去站在不一样的角度观察这个世界,去接纳更多的想法,无论认不认可,不一样的思维能让你的眼光更宽广。而在我们的思想有冲突时,而也应该敞开去交流,倾听。

创新方式,融合交流意见,这次的课堂不再仅仅是语文,它包含着我们旅途中必要去学习的方法。“路漫漫其修远兮”希望在这次的语文课结束后,我们能把这些运用在人生的旅途在砥砺前行。

初二(9)班 张珺

 

这是一堂充满新奇与趣味的语文课,通过电子屏将两个班级连线共同上课。原来就生动有趣的课堂在两个班级同学的活跃表现下更显得精彩纷呈,天马行空的问答层出不穷。简单的问题一下子引爆了双方学生的竞争心理,为证明自己班级,优异的同学们活跃地展示出自己独一无二的见解,将课堂推向了活跃地最高点。同时,两个班级也体现出了良好的纪律性,收放自如的表现使课堂井然有序。这一课新颖的语文课令双方同学都带来了独特的体验可谓收获颇丰。

 

初二(9)班 奚悦

 

怀着激动又紧张的心情走进录播室,一个大屏幕呈现眼前,屏幕的那头坐着朱行中学的同学们,互相打过招呼后,一节同时给两个班级上课的公开课也随之开始了。

"你看到了什么?"这是老师问的第一个问题,老师抽到了我,我坐下时十分开心。正嘚瑟间,老师抽了一位朱行的同学回答,听完了她的回答后,不由得觉得貌似她的回答比我要更好,这时候完全没有了当初的自豪感,之后听完几个同学的回答后,心中不由产生了一种竞争欲。

而说起印象令我深刻的,还是最后朱行同学对那位拉小提琴的女孩的描写。如果要问我的感受,我只能说生动形象,当时的我是闭着眼睛听那段描写的,只觉得眼前仿佛真的出现了那样一个曼妙的女子形象,一个人站在公园里,拉着自己手中的小提琴,随着音乐和微风摇摆起来,双眼紧闭,早已沉醉于音乐之中,似乎已经和音乐融为一体,而我的耳边好像也隐隐地听到了婉转悠扬的音乐。再回过头来看看自己写的,仅仅只有两行歪歪扭扭的字,自己读起来都觉得无地自容。

这一次的公开课,通过一种独特的方式,让我看到了自己身上所存在的问题,也让我认清了自己未来努力的方向,在期末考来临之际,希望能和朱行的同学一起加油^0^~

                                 初二(9)班 宋易成

 

面对着偌大的电子屏幕,整齐排放好的圆桌,熟悉的老师的笑颜,我扶正衣领摆好袖口,端坐在那个有些陌生的教室里,准备迎接一场特别的语文课。

朱行中学同学的身影渐渐出现在屏幕里,调试好的话筒安安静静地摆放在桌上,随着老师的第一声招呼声,他们的声音从四面传来,这是一场同步的语文课。

一个个问题被抛出,从生涩到投入,从腼腆到积极,坚定的举起的手,大方的姿态,都让大家沉浸在此次的课程中,漫游在雕塑文学的海洋中,随着一次次的海浪扑打上岸,沉着不惊又默默较量着。“智慧之巅”“爆炸的大脑”面对着爱因斯坦的塑像,大家都表达出自己的理解,惊喜的回答一次次让教室里的气氛升高,这是距离十几公里外的共鸣,在那一刻带来的欢笑;面对优雅演奏的小提琴手的塑像,我们与朱行的同学产生了不同的意见,一次次融合和改进的答案都碰撞出不一般的火花,这是距离十几公里外的交融,在那一刻带来的热忱。

不同的地点,不一样的思绪,却在进行时中,留下了不可磨灭的记忆。

初二(9)班  何诗婕

 

就在这个礼拜三,我们班级与朱行中学一起进行了一节语文课。首先,我想对我们学校的设施所感到惊讶,能够由一位老师给两个班级上课,可以说是从来也没见过的。并且,在这节课中,朱行中学的同学们也让我十分刮目相看,站起来发言的,都是能言善辩,严肃中也不失幽默。而且我认为,以这样的形式去上课,不仅能让一位老师同时教两个班级,同时也能促进两个班级的合作能力。在那节课上,两个学校的同学们都积极发言,给我的感觉便是两个班级已经融为一体了,一起朗读课文、一起思考问题、一起举手发言等等。我认为自己其实有许许多多的地方都要向朱行中学的同学们学习,他们能够在那么陌生的课堂上大胆地举起他们的手,我认为这份勇气时要向他们学习的!这一次的公开课真的令我十分难忘,难忘的是一起上课,难忘的是这高级的设施,一切都令人难忘。最后我想说:“有朋自远方来,不亦乐乎。希望下次还能有这样难能可贵的机会和可爱的同学们一起上课!”

初二(9)班  袁景翌

 

前天,我们学校组织了和朱行中学联线的公开课。有幸选到了我们班。

穿着正装,可见我们对于这次活动的重视。上课讲的内容是关于雕塑的。我们领略了各种各样的雕塑作品,课堂殷老师细致的介绍,让我对雕塑有了更深层次的了解。我发现雕塑原来还可以这么美,让我对雕塑有了浓厚兴趣。不过更让人兴奋的,是这样新颖的上课方式。这样的上课型式激发了同学们对于语文课堂的热爱与积极性。

课堂中,老师在我们这里问的问题,身处两地的朱行中学的同学们也可以听得一清二楚,也可以比较好的加入课堂中来。在这样一来一回的双方回答与对比较量中,也可以更好的知道自己的不足和缺陷,我们也能更好的在相应的方面提升自己的能力,让自己对于语文的学习更上一层楼。在倾听了朱行中学同学们的回答后,也可以更好的,更多方面了解雕塑的美。这一堂课整体的氛围是很不错的,同学们举手积极,发言响亮且自信。

总而言之,这种科学性与艺术性并存的课堂还是深受同学们的喜爱。

在联线技术方面希望还能改进的更加好。比如说话不需要话筒就可以传很远,说话对方听到时不会延迟,还有就是最主要的,点人发言的时候也不用那么吃力因为上课很多时间都浪费在这个上面了。

这次的公开课还是很成功的,给人以很深刻的印象,希望我们大蒙山能够越来越好。

初二9  谢玘辰

 

六月五号,我班有幸参加了一堂与朱行中学以视频形式互动的公开课。这是一种新型的多媒体教学方式。这次语文老师为同学们上了一堂关于雕塑的欣赏课,殷老师首先让我们观赏了一张雕塑图片,只见屏幕前后的同学全都十分踊跃地发言来表达自己的想法,霎时间课堂气氛变得活跃起来。其次,殷老师带领我们欣赏课本上的雕塑作品,并让我们为这些雕塑作品起名字,这时,视频中的朱行中学和我们同学产生了共鸣,同学们积极地举手发言,双方还展开了激烈讨论,课堂气氛一度十分活跃。                                                            

最后老师让我们写下自己一些雕塑的描述,同学们的文笔十分精彩,博得了老师赞扬。                                                   

 此次公开课使我收获颇丰,不仅让我领略到雕塑这种艺术形式的美和它具有的内涵和艺术价值,更让我体验了新型教学模式的优良之处。

                                                 初二9  李优优

                     

这一次的课堂十分新颖,让我们产生了很大的兴趣,以网络同步的方式与朱行的同学一起上课,学习的过程中聆听到了其他人的不同想法,了解到了另一个学校学生们的新奇想法,不仅仅是局限于班级,也能充实了自己。在对着雕塑图片取名时能听到大家大开脑洞,彼此为更合适的名字而争论起来。看着图片联想时也能发挥大家的想象力,描写的片段都惟妙惟肖。老师的课堂也十分生动,我们都学到了许多。最让我新奇的是这次课堂的特别,和另一个学校的同学一起在同一时间上课是以前不曾想过的,这种方式既勾起了大家的胜负欲,也提起了学生上课的浓烈兴趣,这种尝试让我们看到了新的上课方式,促进了交流也深化了友谊。课堂的气氛也很快乐活跃。这一次课堂给我留下了深刻的印象。

初二9  刘婧妍

 

本次课堂,老师带我们走进了雕塑的世界。本堂课,让我了解了雕塑的种类,名作,和材质。让我对雕塑有了新一层的认识,激起了我对雕像的热爱。更是通过新型课堂,让我们与朱行中学学生进行了交流,让我认识到了我在思考层次上与他校学生的差距,和课堂积极程度。课堂上的互动,促使我发散思维,更加的投入课堂学习之中,感受到了学习的乐趣所在。给雕塑取名字,让我们与朱行中学学生学会如何在团队中表达自己思考。本次课堂对于我来说受益匪浅,课堂气氛十分活络,过程饱含着乐趣。不会让学生感到枯燥乏味,也会更有效的投入课堂之中。在这堂课中所学的很多知识归纳在一起,是这一堂课,使我感到语文更精彩了。让我看到雕塑的魅力,让我深深的陶醉其中。在整体课堂之中,同学们举手发言积极,课堂参与度高,两校之间的视频联线,更让我感受到了科技的魅力,在科技发达迅速的时代,拥有着让人意想不到的惊喜,此次视频联线让我更加感受到了科技的魅力。

初二9班 丁叶

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